| Статистика |
|---|
Онлайн всего: 1 Гостей: 1 Пользователей: 0 |
|
Статьи о воспитании
В разделе материалов: 32
Показано материалов: 11-20 |
Страницы: « 1 2 3 4 » |
|
«Четырехлетнему ребенку требуется совершить ряд маленьких шагов, чтобы
преодолеть один большой пролет лестницы познания. Шумный, активный, болтливый,
с богатым воображением, впечатлительный четырехлетка постепенно начинает
становиться таким, каким будет пятилетний ребенок. Понятливый, очаровательный
пятилетка продолжает делать маленькие шаги в своем развитии, чтобы пройти
интересный отрезок этого этапа развития. Это чудесный возраст, который приносит
много радости самим детям...»
|
На пятом году жизни особенно
ощущается преобладание возбуждения над процессами торможения, которые при
малейшем нарушении условий жизни приводят к бурным эмоциональным реакциям со
стороны ребёнка. Поэтому воспитательный процесс требует от взрослых терпения,
чувствительности, чёткого определения времени, отведённого на деятельность и
отдых. |
Учитывая то, что на пятом году жизни дети начинают проявлять
любопытство, необходимо знакомить ребёнка с явлениями общественной жизни.
Особенное внимание уделяйте ознакомлению детей с трудом взрослых дома, в
детском саду, общественно полезном труде. Такая работа позволяет
сформировать у ребёнка уважение к труду, воспитать культуру труда. |
Пятый год жизни является периодом интенсивного роста и развития организма
ребенка. В течение года масса тела увеличивается на 1,5-2 кг, рост -- на 6-7
см. |
|
Принципом воспитания детей четвёртого года жизни является более широкое
комплексное влияние на сознание и моральные чувства ребёнка, а также
предоставления детям возможности поупражняться в выполнении необходимых
действий, поступков. Постепенно детям предоставляется всё больше
самостоятельности, показ заменяется напоминанием или словесными указаниями. При
этом широко применяются игровые упражнения.
|
Уважайте личность ребёнка. Общение с ребёнком должно носить
доброжелательный партнёрский характер. Покажите, что Вы доверяете своему
ребёнку, любите его, знаете, как хорошо он умеет что-нибудь делать.
Используйте для доверительного общения с ребёнком вечерние часы, когда
можно спокойно поговорить, прочитать любимую книгу, поиграть, рассмотреть
иллюстрации, обсудить определённые ситуации поведения ребёнка.
|
На четвертом году жизни у детей продолжают развиваться психические функции,
возрастают физические возможности, показатели роста. В течение года масса тела
ребенка увеличивается на 1,5-2 кг, рост — на 5-7 см; к 4 годам масса тела его
достигает примерно 16,5 кг, рост - 102 см, окружность грудной клетки - 53 см.
С 3-4 лет происходят существенные изменения в характере и содержании
деятельности ребенка, в развитии отдельных психических процессов, в отношениях
с окружающими. |
На третьем году жизни остаются
актуальными так называемые задние каталки: те, которые малыш тянет за
собой на веревочке. Только теперь малышу
больше нравится перевозить в этих каталках-машинках различные игрушки: мишек, кукол и пр. Для этой
цели отлично подойдут грузовички с открытым кузовом. Такие машинки должны быть
устойчивыми и не должны легко переворачиваться, когда в них сидит «пассажир».
Кузов по размеру должен подходить для кукол и мягких игрушек, в которые играет
малыш. |
У многих детей к двум годам
появляется способность и желание к установлению порядка в окружающем его мире,
так называемый детский педантизм. Ребенок требует точного соблюдения всех
церемоний, и ему не нравится, если что-то лежит не на своем месте. Дети с
удовольствием раскладывают игрушки
по местам, которые определил для них взрослый, стараются соблюдать правила в
действиях с различными предметами. У крохи появляется свое «игрушечное»
хозяйство. |
Ребёнок третьего года жизни должен
стремиться есть самостоятельно, отказываться от предложения покормить его с
ложки. Детей учат держать ложку в правой руке, тщательно пережевывать пищу,
радоваться, что умеют есть самостоятельно, как взрослые. По напоминанию
взрослого детей учат пользоваться салфеткой. Также у малышей развивают умение
замечать красиво накрытый стол, красивую посуду, вкусную пищу. Детей приучают
узнавать и называть отдельные блюда |
|
|
